实小扎实开展综合实践活动课程的研究
发布时间：2005-01-11 作者：刘礼佳
三明课改中期检查之后，实小针对综合实践活动课这一课改的薄弱环节采取一系列有效措施进行了整改。首先派部分校处领导和骨干教师到三明、福州等地参观学习；骋请省课改专家邹开煌教授为顾问，并保持密切的联系，运用目前最成功的经验指导实践；请市进修学校林丁寿老师对全校教师进行了第一轮的培训；本校骨干教师钟秋贞充分利用多媒体对学生进行了全员培训；派出精干教师参与三中申报的《“走进永安“综合实践活动校本课程的开发与研究》的课题研讨活动，并成为该课题的重要成员之一；坚持“全员参与，典型引路”的原则扎实开展综合实践活动课程的研究。
1月7日向全市小学开设了两节综合实践活动的专题研讨课，第一节是由三4班谢传银老师指导的《静电的奥妙》，第二节是由四4班刘惠蕴老师指导的《走进文庙，了解历史，探究新知》。两节课的形式各异，第一节目的在于表明开题时引导学生如何去进行探究，第二节目的在于表明活动的成果如何呈现。全市小学分管教学的副校长和综合实践活动的骨干教师参加了这次研讨活动，起到了实小的示范作用。参加这次研讨活动的还有市关工委主任董殿亭等5位老同志和忠义社区的同志。四4班的同学在走进文庙的学习过程中，到得虞韶年老前辈的热情指导和家长们的大力支持，收到很好的教育教学效果，闪现了“三牵手”活动的光芒。
“课题引领课程前进，研究伴随教师成长”。为了开好综合实践活动这门新型课程，学校决定以《“立足校园，走进社区”综合实践活动校本课程的开发与研究》为课题扎实开展教学和教研活动。一、二年级开设研究性学习课，三至六年级开设综合实践活动课；教师、学生必须人人参与，并把这一活动纳入教师的年度考核和学生的成绩评定之中；进一步加大教师学习培训的力度，开展教师优质课评选，优秀案例评选，优秀论文评选等活动；开展学生学习成果展示活动；处理好学科课程与活动课程的关系；编写综合实践活动课的校本教材；与课改专家进行零距离的接触；“走出去请进来”，成功借用他山之石；以校内教师为主要力量，整合校内外资源。综合实践活动课仅有校内的专兼职教师是不够的，必须本着“能者为师”的原则拓宽“师”路，把社区工作者，居民和家长中的能者，以及相关专家、技术人员、老同志等纳入自己的视野，构建“学校、社区、家长、科研单位等”四位一体的“教师网”形成多元化的庞大的专兼职相结合的教师队伍。全方位，多渠道，多层次地开展教学和研究活动，让学生掌握研究的方法，养成研究的习惯，培养学生创新精神、实践能力和终身学习的能力，从而真正提高学生的整体素质。
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