退休后，她义无反顾地担任起学校关工委常务副主任，在校领导重视支持下，主动作为。结合重要宣教日对孩子进行潜移默化的影响：每年3月5日，她和学生一起参加学雷锋活动；清明节，她和学生一起到烈士陵园缅怀革命先烈；“六一”儿童节，与少年儿童同歌共舞，共庆节日；每年的市老少牵手夏令营，她都参与带领孩子们参加活动。她带领关工委老教师主动配合学校开展的读书活动，打造书香校园；参与省级书法特色校创建。

　　为了帮助特殊孩子健康成长，她更是发挥经验特长，倾心帮扶。在学校领导重视下，发挥党员、骨干教师和退休老教师作用，结合东门小学自身特殊学生群体的特点，对家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及孤儿学生、外来务工人员子女和留守儿童等五类特殊群体进行帮扶、教育和管理，扎实做好特殊学生群体工作，促进每一名学生健康快乐成长；关心学生的心理健康教育，充分利用心理室和心理健康课为特殊学生开展心理健康咨询和辅导活动，帮助多名学生解决心理上的疑虑，提高学生的自信心，进而提高学生的心理素质，不断提高学生学习效率，缓解心理压力。三年级有一女生患有焦虑症，情绪特别容易波动，经常性缺课。为此余老师多次找她谈心，发现问题及时与家长联系，通过入户家访等方式及时掌握孩子的思想动态，尽量确保该生在校期间情绪稳定，与同学们一起快乐地生活学习。一位男生，因父母离异，原本都是母亲管理的三个孩子让父亲措手不及。这位男生失去母爱，同时患有抽搐症长期用药，一个学期从未动笔做家庭作业，甚至不愿上学。余老师与班主任一起深入家访，了解家庭现状，鼓励家长与孩子坚强面对困难，希望家长撇开大人的恩怨多为自己的孩子着想。为了督促孩子坚持到校上学，余老师经常与其母亲联系，争取配合。孩子上学后，余老师利用课余时间叫孩子到办公室完成家庭作业；充分利用心理室和心理健康课为特殊学生开展心理健康咨询和辅导活动，帮助学生解决心理上的疑虑，提高学生的自信心，进而提高学生的心理素质，不断提高学生学习效率，缓解心理压力。经过余老师的帮扶，两位学生都有了明显进步。